Λίγα λόγια για το
ΚοιPo3Ε

«Κοινωνικά Ρομπότ ως Εργαλεία στην Ειδική Εκπαίδευση» και Καινοτομίες

Αξιοποιήση κοινωνικών ρομπότ για την ΕΑΕ

Εφαρμογή των κοινωνικών ρομπότ στην ΕΑΕ επίσης πέραν του αυτισμού σε επιλεγμένες περιπτώσεις μαθησιακών δυσκολιών ( ΜΔ)

Αυτονομία των προτεινόμενων τεχνολογιών

Περίληψη πρότασης

Περίπου 4% των μαθητών σε κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής ένωσης είναι εγγεγραμμένοι σε κάποιο πρόγραμμα ειδικής εκπαίδευσης [15] – παρόμοια ποσοστά αναφέρονται και σε άλλες χώρες, π.χ στις ΗΠΑ [8]. Ειδικοί επιστήμονες (βλ. εκπαιδευτικοί, παιδαγωγοί, ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές) επιχειρηματολογούν ότι το ποσοστό των παιδιών που χρήζουν κάποιος μορφής ειδικής εκπαίδευσης μπορεί να είναι πολύ υψηλότερο, ( βλ. ανώ του 10%) αφού πολλές περιπτώσεις δεν είναι καταγεγραμμένες για διαφόρους λόγους [14]. Περαιτέρω, ο αριθμός των ανθρώπων με άμεσο ενδιαφέρον για την ειδική εκπαίδευση είναι ακόμη μεγαλύτερος αν ληφθούν υπόψη και οι οικογένειες των παιδιών. Για τους προαναφερθέντες λόγους, η υποστήριξη παιδιών..



Τελευταία Νέα και Δράσεις

21 Οκτωβρίου 2020

Δράση δημοσιότητας από το Γ.Ν.Παπαγεωργίου

Στα πλαίσια του έργου “Κοινωνικά Ρομπότ ως Εργαλεία στην Ειδική Εκπαίδευση” με ακρωνύμιο ΚοιΡο3ε το Γ.Ν.Παπαγεωργίου υλοποίησε τις ακόλουθες δράσεις δημοσιότητας: 16/10/2020 Η Βασιλική Χολέβα (Κλινική […]
29 Ιουνίου 2020

Identifying linguistic cues; towards developing robots with empathy in autism interventions – JCMK 2020, vol. 2, no. 56

AUTHORS: E. VROCHIDOU, G.A. PAPAKOSTAS, M. D. KERASIDOU, M. PAPADOPOULOU, P. KECHAYAS, V. G. KABURLASOS, V. HOLEVA, V. NIKOPOULOU Abstract: The last decade autism research has […]
29 Ιουνίου 2020

Distance Special Education Delivery by Social Robots – Electronics 2020, 9, 6

AUTHORS: A. EVANGELIOU, C. BAZINAS, C. LYTRIDIS, G. SIDIROPOULOS, G.A. PAPAKOSTAS, V. G. KABURLASOS, V. HOLEVA, V. NIKOPOULOU Abstract: The outbreak of the Severe Acute Respiratory […]
ihu-gr-logo-created17m519
ΑΛΛΑΓΗ ΦΟΝΤΟΥ
ΑΝΤΙΘΕΣΗ